Origine et création de la laïcité Vedruna
Le laïcat Vedruna a débuté en Argentine en 1987, puis en Espagne en 1991. Elle commence dans les deux lieux, avec l’intention de vivre dans l’Église les principes de l’Évangile sous le charisme de Joaquina de Vedruna.
Depuis la demande initiale de rejoindre la Congrégation en tant que branche laïque, et en prenant comme référence le vécu trinitaire du charisme de Sainte Joaquine, le nombre de laïcs dans le monde a augmenté. La motivation de la création des laïcs était et est toujours de maintenir un style de vie conforme au charisme de Vedruna, dans tous les aspects de la vie personnelle, dans leur travail quotidien, dans leurs relations avec les autres et de veiller à ce que le charisme de Vedruna soit maintenu dans le temps.
Mission et objectif
La mission est que le charisme de Vedruna soit connu, se maintienne dans le temps et soit le fondement spirituel de nombreuses personnes dans leur vie quotidienne, en étant des témoins des valeurs de l’Évangile, en travaillant pour la croissance intégrale et libératrice de la personne à partir de la foi, ainsi que pour la transformation de la société, dans des structures plus justes, humaines et fraternelles.
L’objectif principal est de vivre le charisme Vedruna, en maintenant vivante, à travers le temps, une communion active entre tous les laïcs Vedruna du monde.
Une autre est de faire partie des familles charismatiques de l’Église, à partir d’une spiritualité trinitaire, ouverte à l’action de l’Esprit. Dans une expérience du « Bon Jésus » qui a passé son temps à faire le bien, à s’engager auprès des pauvres, à découvrir Dieu dans la vie, à être contemplatif, priant, fraternel et créateur de fraternité « L’amour ne dit jamais assez ».
Projets
Les projets menés par les Laïcs, ainsi que leurs actions, sont très variés, en raison des différents besoins dans les lieux où les Laïcs sont présents. Des projets de santé et d’éducation ont été lancés, toujours dans le but d’améliorer le sort des habitants de ces régions. Certaines ont été réalisées, comme à Celendín (Pérou), en synodalité avec les sœurs de la Congrégation.
Expériences
« Nous respectons et appliquons les droits des femmes et des enfants« . Celendín.
Dans la salle de classe, je travaille avec les élèves, car pour respecter les droits, il est nécessaire de les connaître et de les diffuser dans différents espaces et moments, dans les classes et les événements ; profiter des différentes dates établies dans le calendrier civique : par exemple, la « Journée internationale contre l’exploitation des femmes, des filles et des garçons ». En plus d’œuvrer pour un environnement sain ; par des cours, des débats, des dialogues, des discussions, etc. dans les salles de classe et/ou les institutions. Encourager l’élaboration de pots de fleurs qui permettent de prendre soin des plantes tout en décorant l’environnement.
