La Comunitat Educativa Teresita González Quevedo de Anaco , Veneçuela, ens vam reunir aquest 13 de maig, convidats per la coordinació pedagògica.
L’objectiu d’aquesta trobada va ser viure un espai de formació i sensibilitat profundament humà titulat “Cafè pedagògic amb gust de xocolata: tots cabem en aquesta tassa” , amb el propòsit de “Educar en la diversitat, incloure des del cor” . Volem transformar les nostres aules en comunitats on cada estudiant sigui vist, valorat i acompanyat de la seva singularitat. La Llicda. Ana Brazón va ser qui ens va acompanyar en aquest camí i cerca, de manera creativa, dinàmica i participativa.
L’ambient va estar marcat per una alegria contagiosa i una bona acollida dels assistents. Ens sentim com a companys/es, disposats a compartir una xocolata i experiències, permetent-nos mirar la realitat i cercar respostes en conjunt. L’acte simbòlic de rebre una tassa decorada amb la frase “Aquí cabes tu, cabemos todos” va permetre que cada participant ens apropiéssim de la trobada. Hi plasmem els nostres noms i una paraula que defineix la nostra visió de la inclusió.
Posteriorment vam realitzar la dinàmica de la “Silla de Mateo” , que va ajudar a crear un espai per reflectir la nostra realitat. Personifiquem els desafiaments d’un estudiant anomenat, simbòlicament, Mateu, que té condicions que el fan diferent de la resta. A partir de la cadira buida de Mateu, es va obrir un espai al diàleg, on reflectim, amb valentia i honestedat, les dificultats que moltes vegades ens “lleven el somni” en gestionar la diversitat.
Va ser un exercici necessari per reconèixer que, de vegades, la realitat d’un estudiant amb els seus somnis, alegries, tristeses, solitud, pors, depressió i necessitat de ser escoltat es pot sentir més pesada que la de la resta del grup; tanmateix, també descobrim que aquesta càrrega es torna més suportable quan és compartida per un equip que ens acompanya.
A les taules de cafè, es van viure moments de diàleg, reflexió i desig de crear noves estratègies per respondre a la nostra realitat dins dels espais d’aprenentatge.
Analitzem tres dilemes crítics de la pràctica diària, repartits en 3 taules de diàleg:
- Xocolata Amarga (la Justícia): els integrants d’aquesta taula van debatre sobre la igualtat en l’avaluació quan hi ha adequacions curriculars i van analitzar com explicar a l’entorn que l’èxit té escales diferents per a cada persona.
- Xocolata a Rama (els Ritmes): Es va abordar la gestió dels diferents ritmes d’aprenentatge, buscant estratègies per no frenar els més ràpids ni deixar enrere els que necessiten més suport.
- Xocolata amb Sal (la Cultura): Es va treballar el límit entre el respecte als valors familiars i el dret propi del nen a una educació integral.
Finalitzat el treball a cada taula, passem a una Plenària de Collita , on cada grup va compartir les idees sorgides des de l’experiència, el compromís i el respecte creatiu del debat.
Concloem amb un compromís personal de cada docent, plasmat en un full amb la frase “Perquè la meva aula sigui més diversa demà vaig a…” motivant-nos a tornar a les aules disposats a oferir a cada estudiant una veritable oportunitat de transformació.
Els aplaudiments, els somriures compartits, la companyonia, les coques i les alegres fotografies ens van acostar a Joaquima de Vedruna, recordant que “l’alegria és la principal virtut” .
Aquest cafè pedagògic ens va recordar que la inclusió no consisteix a donar a tots el mateix, sinó a oferir a cada persona allò que necessita per tenir les mateixes oportunitats .
Prof. Georgina Orta
