Los días 10, 11 y 16 de septiembre se celebró el espectáculo “Luz que cruza los siglos” en el Colegio Santa Cruz, en Maringá, Brasil.
Celebrar el Bicentenario de Vedruna en el entorno escolar requirió más que una recreación histórica; requirió dar vida a los valores, elecciones y legado de Santa Joaquina de Vedruna a través de la apariencia, la voz y el arte con alumnos de 6º a 9º curso (de 10 a 14 años).
La construcción de este espectáculo se desarrolló en tres etapas fundamentales.
1. La trama pedagógica: escritos por muchas manos
Todo comenzó en el trabajo integrado del equipo pedagógico. Profesores de diferentes áreas, del sector de Coordinación y Psicología, se reunieron con el objetivo de traducir una biografía bicentenaria en una dramaturgia accesible a la comprensión, abarcando lo siguiente:
- Conexión histórica y humana: Los profesores aportaron el rigor histórico y la dimensión cultural de la época en la que vivió Joaquina.
- Cuidado y desarrollo emocional: El Sector de Psicología y la Coordinación trabajaron para asegurar que la narrativa hablara al grupo de edad de los estudiantes de 6º a 9º curso, transformando conceptos abstractos como vocación, resiliencia, servicio y solidaridad en sentimientos tangibles.
- El texto: No se buscó un guion rígido, sino una estructura viva que dejara espacio para el protagonismo de los estudiantes.
2. La voz de la historia: la sensibilización de los narradores
Con el texto base listo, la atención se centró en los estudiantes narradores, los hilos conductores de la presentación. El trabajo con este grupo fue más allá de la oratoria y el entrenamiento en postura escénica.
- Inmersión en el contexto: Los alumnos fueron guiados en una jornada de conciencia a través de los hitos de la vida de Santa Joaquina: su infancia, su juventud, la experiencia del matrimonio, la maternidad, la pérdida y, finalmente, el llamado a la fundación de la Congregación de las Hermanas Carmelitas de la Caridad de Vedruna.
- Identificación emocional: Para contar una historia, era necesario sentirla. Los narradores comprendieron las renuncias y el valor de Joaquina ante los desafíos de su tiempo, aprendiendo a prestar su propia voz a la memoria y el propósito de la fundadora.
3. Del corazón al escenario: La movilización de estudiantes de 6º a 9º curso
La etapa final y más completa involucró a todos los estudiantes. Los profesores actuaron como facilitadores y puentes entre el texto y la expresión artística de los estudiantes.
- Círculos de Concienciación: En las aulas, la historia de Joaquina se desglosó en escenas, temas y sentimientos. Los estudiantes reflexionaron sobre el significado de servir a los demás y mantener la fe y la esperanza en tiempos difíciles.
- Materialización en el arte: A partir de esta conciencia, el sentimiento se transformó en expresión. Cada clase y cada grupo de estudiantes contribuyeron a la construcción del espectáculo: en las artes visuales, en la expresión corporal y en el ritmo.
- Unión y Protagonismo: Los ensayos se convirtieron en momentos de reflexión. La historia de Santa Joaquina ya no es solo un hecho del pasado para convertirse en una experiencia colectiva, donde cada alumno de 6º a 9º año pone su arte y su afecto al servicio de la memoria Vedruna.
En la presentación se explicó el proceso de organización del evento y, en ese contexto, se explicó que padres, familiares y amigos presentes formaban parte de la familia Vedruna y, en consecuencia, formaban parte de esta historia.
El espectáculo se representó en dos ocasiones. Las grabaciones están disponibles:
