Le mardi 22 novembre, le personnel de l’école El Carmelo de Caracas (Venezuela) a assisté à une conférence sur le charisme Vedruna. Elle a commencé par la lecture de Matthieu 7:15, la parabole des « fruits de l’arbre », où il est indiqué que les bons arbres produisent de bons fruits, tandis que les mauvais arbres produisent de mauvais fruits. Ce moment de réflexion a été mis à profit pour réaliser une dynamique dans laquelle chacun devait dessiner un fruit sur une feuille de papier et le placer sur quelques branches, en indiquant pourquoi il s’identifiait à ce fruit. C’était une activité très agréable et intéressante ; chacun a parlé de ses vertus qui ressemblent aux propriétés ou aux caractéristiques de son fruit et de la manière dont il les applique dans son travail.
L’école El Carmelo est un arbre aux bons fruits avec ses racines, son tronc et ses branches. Les racines représentent les valeurs et le charisme de Vedruna qui sous-tendent l’école. Le tronc représente la structure organisationnelle. Les branches, les différents programmes et activités menés dans l’institution. Et les fruits représentent leur personnel. Jésus a dit : « Vous les reconnaîtrez à leurs fruits ». Carmel est réputé pour ses bons fruits, variés, différents, mais bons. Comme pour tout arbre, il peut y avoir des branches tordues, des racines qui sortent du sol, mais c’est toujours un grand arbre qui porte de bons fruits.
Suite à ces réflexions, un travail de groupe a été réalisé sur l’anthropologie Vedruna qu’un enseignant devrait avoir, dans ses quatre principes :
- Relation avec soi-même : connaître ses forces et ses faiblesses, se sentir en sécurité, avoir confiance en soi et gérer ses émotions.
- Relations avec les autres : développer des relations positives avec les autres, encourager le respect, la coopération et l’empathie.
- Ouvert à Dieu : renforcer notre relation avec Dieu par la prière et la réflexion, être aimant, compatissant et juste.
- Ouverture sur l’univers : promouvoir la pensée critique et la résolution des conflits, encourager la curiosité et l’apprentissage tout au long de la vie.
En intégrant ces principes dans la pratique de l’enseignement, nous pouvons aider les étudiants à s’épanouir pleinement en tant qu’individus et à contribuer à la construction d’un monde meilleur.
En effet, cette discussion a été l’occasion d’apprendre, d’améliorer et de revoir notre travail d’éducation pastorale.
Candy Rodríguez Socas
